Der physiologische Unterricht sonst und jetzt : Rede bei Eröffnung des neuen Physiologischen Instituts der Königl. Friedrich-Wilhelms-Universität zu Berlin am 6. November 1877 gehalten / von Emil du Bois-Reymond.

  • Du Bois-Reymond, Emil, 1818-1896.
Date:
1878
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Credit: Der physiologische Unterricht sonst und jetzt : Rede bei Eröffnung des neuen Physiologischen Instituts der Königl. Friedrich-Wilhelms-Universität zu Berlin am 6. November 1877 gehalten / von Emil du Bois-Reymond. Source: Wellcome Collection.

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    thierischen Maschine, des Ineinandergreifens und der vergieichs- weisen Würde ihrer Verrichtungen aufrollen. Auch die gedie- gensten Vorträge über losgerissene Glieder der Physiologie vermögen dies nicht. Wahrhaft nützen werden sie nur, wo solche Darstellung voraufging, und das geistige Fachwerk für die zu ergründenden Einzelheiten vorbereitete. Ich setze freilich voraus, dass der mit dem Gesammt- vortrage betraute Lehrer gewissenhaft und selbstlos genug sei, um nur daran, dass er keinen Entdecker der von ihm vorge- tragenen Thatsachcn nennt, die Zuhörer merken zu lassen, dass er bei seinem eigenen Arbeitsfeld angelangt sei. Doch gebe ich zu, dass im Vortrage der Gesammtphysiologie auch dem gewissenhaftesten Lehrer, wenn er mehr physikalisch gebildet ist, ein chemischer, wenn er mehr chemisch gebildet ist, ein physikalischer Fehler entschlüpfen kami; Chemie und Physik werden ihn nicht davor schützen, dass er einmal einen Nervenfaden oder einen Hirntheil mit dem anderen ver- wechsele. Verglichen mit Gedankenarmuth und handwerks- mässigcr Beschränktheit erscheinen mir solche Fehler schon als weniger bedeutend; vollends halte ich sie für ein mässi- ges Unglück verglichen mit dem Nachtheile, der daraus entspränge, dass Einzelvorträge an Stelle des Gesammtvor- trages über Physiologie träten. Abgesehen davon, dass nur eine Minderzahl von Studirenden die ganze Reihe der Einzel- vorträge in richtiger Folge hören dürfte, würden gerade die Begabteren, welche von der Wissenschaft gepackt werden und willenlos in die Auffassung eines bedeutenden Lehrers hineingerathen, leicht zu blossen Handlangern erzogen, die den Stein zureichen, unwissend, wohin er gehöre. In der Furcht vor Einseitigkeit gehen wir übrigens nicht soweit wie die, welche für die allgemeine Bildung unserer Medi- ciner schon darin eine Gefahr auftauchen sehen, dass mit dem 2*