Grundriss der chirurgisch-topographischen Anatomie mit Einschluss der Untersuchungen am Lebenden / von Otto Hildebrand.

  • Hildebrand, Otto, 1858-1927
Date:
1900
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Credit: Grundriss der chirurgisch-topographischen Anatomie mit Einschluss der Untersuchungen am Lebenden / von Otto Hildebrand. Source: Wellcome Collection.

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    z. B. die Muskeln, die Gefässe, die Nerven einer grösseren Gegend in bestimmter Reihenfolge nach einander bezüglich ihrer Lage zu anderen Tlieilen durch verschiedene Schichten hindurch verfolgt und geschildet werden. Kurz, ich halte es für richtiger, wenn die Dar- stellung das Nebeneinander der Augenwahrnehmung bei der schichtenweisen Betrachtung des Körpers, soweit wie möglich, wieder- zugeben sucht, weil so eine Reihe von Bildern entsteht, die leichter zu einem Ganzen zusammenzufügen sind, und weil im Wesentlichen diese Bilder es sind, die dem Praktiker entgegentreten. Schliesslich ist es doch der Hauptzweck alles anatomischen Unterrichtes, unserer Vorstellung eine Anzahl von Bildern des menschlichen Körpers als Besitz zu geben. Für Denjenigen, der nicht mit der Anschauung arbeitet, geht freilich vielleicht durch den Mangel an Schematismus etwas an Klarheit und Uebersichtlichkeit verloren. Dazu kommt weiter, dass ich nicht nur wie gewöhnlich, den Todten zunächst berücksichtigte und nur indirekt den Lebendigen, sondern, dass ich den Begriff der topographischen Anatomie weiter als Lehre von der Lagebeziehung der Organe des menschlichen Körpers auffasste, ohne Rücksicht auf die Methode der Erforschung. Aus dieser Auffassung heraus fügte ich jedem Abschnitt ein Kapitel hinzu, in dem ich die topographische Anatomie am Lebenden behandelte, für die das Sehen, das Palpiren, die Perkussion, die Auskultation etc. ohne das Hilfsmittel des Aufschneidens die Forschungsmethoden sind. Ich that dies auch noch aus dem Grund, weil ich vielfach beim Unter- richt die Beobachtung gemacht habe, dass die Studenten mit der topographischen Anatomie am Lebenden nicht gerade sehr vertraut sind, dass ihnen die normale Körperform, die anatomischen That- sachen, soweit sie am Lebenden zu konstatiren sind, durchaus nicht sehr bekannt sind. Wie soll dann bei geringen Veränderungen ein richtiges Diagnostiziren möglich sein? Wir müssen uns ja leider mit der Thatsache abfinden, dass ein Theil unserer Studenten der Medizin die natürliche Begabung für den Beruf nicht mitbringt. Viele haben nicht die Sinnesbegabung, die nöthig ist. Nur für den kleineren Theil spielt z. B. ein exakter Gebrauch des Auges die Vermittler- rolle genauer anatomischer Kenntnisse. Vielleicht lässt sich aber auch noch im Unterricht etwas nach dieser Richtung hin verbessern,